Este es el título del
Encuentro de la Red IRES que se celebrará en Granada el 16 y 17 de mayo. La
Red IRES está formada por una serie de profesores/as y grupos de todos los niveles: infantil, primaria, secundaria, universidad, adultos, etc. que tienen como referente para su trabajo un
Modelo Didáctico Investigativo.
Los antecedentes de nuestra
Red hay que buscarlos en el
Seminario de Discusión sobre el Proyecto IRES (innovación y renovación escolar), que arrancó en 1992 y que en su novena convocatoria decidió organizarse como
Red valiéndose de
Internet.
Desde el
Encuentro de 2004, el tema de la
crisis energética ha estado presente en todos los encuentros, y fruto de esa preocupación son una serie de artículos de algunos de sus miembros en revistas o en comunicaciones para congresos, abordando el problema de su
tratamiento didáctico[*1] en las escuelas, institutos y universidades:
“
La sostenibilidad desde una nueva y urgente perspectiva. Reflexiones acerca de la Década de la Educación para la Sostenibilidad, que Naciones Unidas promueve de 2005 a 2014[*2] ”
“
La sostenibilidad desde la perspectiva del agotamiento de los combustibles fósiles, un problema socio-ambiental relevante[*3] ”
"
Sostenibilidad y zenit de producción petrolífera en un curso de profesores y profesoras[*4] "
“
Investigando el problema del uso de la energía[*5] ”
Escritos que no solo tratan de
didáctica en relación con la
crisis energética, sino también de los problemas de fondo que la están provocando, como por ejemplo:
“
El fin del petróleo barato[*6] ”
“
Biocombustibles: Mito o realidad[*7] ”
"
Decrecimiento como el camino hacia la sostenibilidad[*8] "
"
La tasa de retorno energético: hacia un mundo de renovables en el contexto del cenit de producción de petróleo[*9] "
De momento,
estas son algunas de las comunicaciones[*10] que se han presentado para su discusión en el actual
Encuentro de Granada:
“
Preparando recetas en clase de valenciano para afrontar el zenit del petróleo”, “
Experiencia educativa en torno a la crisis del petróleo en un aula de diversificación curricular”, “
El cambio climático y la crisis del petróleo: Experiencia de trabajo en el aula en 4º de ESO”, "
La energía que nos mueve: experiencias con energías renovables", y varias más.
Hay que hacer notar que algunas de estas comunicaciones también se van a presentar del 12 al 20 de julio en el "
V Encuetro Iberoamericano de Grupos y Redes de Maestros que Hacen Investigación Desde sus Escuelas[*11] ", estos encuentros iberoamericanos comenzaron en 1992, en que se aprovecharon los fastos del "
V Centenario del Descubrimiento" para conseguir una subvención y traer aquí a profesores iberoamericanos que también utilizaban un
Modelo Didáctico Investigativo. Desde entonces se han realizado encuentros en México, Colombia, Brasil y ahora en Venezuela.
Ya en el encuentro de Brasil la
Red IRES presentó una comunicación sobre la
crisis energética, y en el encuentro actual la expedición que viajará a Venezuela, autodenominada
¡NO TE CALLES!, aporta varias comunicaciones sobre esa temática.
La
Red IRES se trata de una de las redes de profesores/as más veteranas, con más de dieciseis años funcionando, y es un referente en el campo de la educación para muchos profesores/as innovadores. La importancia de este
Encuentro, y de la temática que aborda, no se le escapa a todos aquellos que son conscientes de que la actual
crisis en ciernes, es producto de una determinada organización social, y que la salida a la misma requerirá profundos, y por lo tanto
revolucionarios, cambios sociales. Y cuando hablamos de cambios sociales, estamos hablando, también, de educación. Dar pasos en ese sentido es ir haciendo camino en la dirección adecuada.